игровое обучение

Эта книга читается легче предыдущей и понравилась мне больше. Возможно, потому, что от гипотез об абстрактных сущностях в начале существования Вселенной, которые трудно представить и ещё труднее сколь-нибудь внятно объяснить, почему должно было быть именно так, а не иначе, авторы перешли к более осязаемым, и, главное, реально существующим вещам.

Не понравилось больше всего то, что самое интересное в этой книге – как же всё-таки работает квантовый компьютер и как так получается, что он обладает такими замечательными свойствами – практически не объясняется: есть-де такое чудесное устройство, которое может взломать любой шифр просто потому, что может, и всё тут. Всё объяснение занимает три строчки и сводится к тому, что кубиты находятся сразу во всех возможных состояниях – как будто ребёнок должен сразу понять, как связано одно с другим, хотя вполне можно было бы потратить немного времени на более подробное объяснение – это же действительно интересно и, главное, вполне доступно для детского понимания. Вместо этого в повествование зачем-то добавляется линия про происхождение жизни, вообще никак с основной темой не связанная, и тоже без особых объяснений. На каждом шагу упоминается машина Тьюринга, значимость которой авторы сильно переоценивают (попадается даже откровенная ересь вроде того, что программа для компьютера – это список инструкций для машины Тьюринга), что просто вредно для понимания: машина Тьюринга была придумана только для того, чтобы определить некоторые фундаментальные ограничения алгоритмического подхода, а не для того, чтобы объяснять понятие алгоритма или изучать по ней устройство компьютера, это в корне неверно! Как писал в своё время Алан Перлис, «остерегайтесь тьюринговских трясин, в которых теоретически можно сделать всё, а практически нельзя сделать ничего интересного». В целом же кажется, что в ходе серии авторы всё время сбиваются на то, чтобы обрушить на ребёнка много новых фактов вида «а есть ещё вот такая классная штука, а ещё вот такая и такая» с минимумом пояснений, что все эти «штуки» значат. То есть кроссворд по научным терминам по прочтении разгадать можно, но в голове потом будет каша. Хотя создать у младших школьников впечатление о том, что учёные занимаются чем-то клёвым, книга, наверное, сможет.