Я благодарен автору за напоминание об этом дорогом, золотом времени нашей юности. Мы слетелись в Ленинград с разных уголков СССР. Конкурс был 1:8 (по количеству абитуриентов), а реально намного выше. С благодарностью вспоминаю своих сельских учителей (Черниговская область Украины): я набрал 2 балла выше проходного, а по математике и географии приемная комиссия просила меня передать их благодарность моей школе. К этому же – я был научен писать конспекты в старших классах. К сожалению, совершенствование этого нашего уровня развития не получило должного (как мне кажется) отражения в повествовании, а название этого требует. Но это особенности авторского видения, наверное.
Не во всем я согласен и в характеристиках наших командиров (в то время они пытались честно исполнять свои обязанности наставников, используя свои таланты), прежде всего – комбата Матвеева Н.В. и взводного Подлужного В.Ф.
Как мне представляется, во многом интересным могло бы быть и несколько расширенное описание виртуозов-преподавателей, старавшихся в это время не только учить нас разным предметам, но и формировать нас как будущих офицеров-политработников.
Я допускаю, что какие-то частности я упустил, но в целом мне было интересно увидеть 70-е глазами полковника и уже из 21 века, я благодарен автору за труд описания этого не простого времени и призываю уделить время для чтения рецензируемого мною произведения, чтобы иметь возможность (как минимум) сравнить его с мемуарами (и не только) офицеров 18 и 19 веков.
Прошу читающих это учесть, что написанное является во многом личным ощущением пережитого в свое время.
Я благодарен автору за напоминание об этом дорогом, золотом времени нашей юности. Мы слетелись в Ленинград с разных уголков СССР. Конкурс был 1:8 (по количеству абитуриентов), а реально намного выше. С благодарностью вспоминаю своих сельских учителей (Черниговская область Украины): я набрал 2 балла выше проходного, а по математике и географии приемная комиссия просила меня передать их благодарность моей школе. К этому же – я был научен писать конспекты в старших классах. К сожалению, совершенствование этого нашего уровня развития не получило должного (как мне кажется) отражения в повествовании, а название этого требует. Но это особенности авторского видения, наверное.
Не во всем я согласен и в характеристиках наших командиров (в то время они пытались честно исполнять свои обязанности наставников, используя свои таланты), прежде всего – комбата Матвеева Н.В. и взводного Подлужного В.Ф.
Как мне представляется, во многом интересным могло бы быть и несколько расширенное описание виртуозов-преподавателей, старавшихся в это время не только учить нас разным предметам, но и формировать нас как будущих офицеров-политработников.
Я допускаю, что какие-то частности я упустил, но в целом мне было интересно увидеть 70-е глазами полковника и уже из 21 века, я благодарен автору за труд описания этого не простого времени и призываю уделить время для чтения рецензируемого мною произведения, чтобы иметь возможность (как минимум) сравнить его с мемуарами (и не только) офицеров 18 и 19 веков.
Прошу читающих это учесть, что написанное является во многом личным ощущением пережитого в свое время.