образовательное пространство

Анатолий Цирульников, Неопознанная педагогика. Красноярский край. Человек вверх тормашками из деревни Караульной
Андрей Вербицкий, Контекстное образование в России и США
Павел Гнесюк, Интерактивная доска: выбор, применение и рекомендации
Анатолий Цирульников, В учениках у реальности
Ольга Шевченко, Познавательный интерес как ценность университетского образования
Эд Гудрэйн, 7 шагов блогера. Заработай миллионы на ютубе
Давид Мандель, «Оптимизация» высшего образования в России: преподаватели вузов и их классовый профсоюз «Университетская солидарность»
Анатолий Цирульников, Система образования в этнорегиональном и социокультурном измерении
Елена Кобыща, Мария Чередилина, Профессия «тьютор»
Коллектив авторов Адаптация детей мигрантов в школе
Анатолий Цирульников, Неопознанная педагогика. Калмыкия. Страна между двумя берегами
Тодор Хаджиев, Моят университет ВИМЕСС Русе
Анатолий Цирульников, Девять ночлегов с воином, шаманом и кузнецом. Очерки по этнопедагогике
Наталия Рыбалкина, Размышления о тьюторстве
Наталия Кузьмина, Ждан Шакиров, Эффективный университет: перезагрузка
Коллектив авторов, Наталья Касицина, Педагогическая поддержка в школе и система работы индивидуальных кураторов
Александр Тубельский, Школа будущего, построенная вместе с детьми
Сергей Курганов, Ребёнок и взрослый в учебном диалоге. Книга для учителя
Ирина Лоскутова, Стратегии снижения социальной рискогенности российского образовательного пространства (на примере организаций среднего общего образования)

Рецензия на книгу Адаптация детей мигрантов в школе

Avatar

896789548

Само понятие мигрант вошло и закрепилось не только в научную и нормативню, но и обиходную речь, где его часто стали идентифицировать со словом гастарбайтер. Более того, часто меняют место жительства наиболее социально незащищенные слои населения, в которых мишенью последствий этих перемен становятся дети. Думаю правомерно их называть дети-мигранты, поскольку они перемещаются вместе со своей семьей. Дети-мигранты имеют такое же право на получение образования как и постоянно проживающие на данной территории, но изначально у них повышены интенсивность психологического стресса, отсутствует уверенность даже в ближайшем будущем, часто усугубляющиеся неприятием в образовательном пространстве школы. Большое уважение авторам, которые подняли этот вопрос, обобщили и структурировали теоретическую информацию, предложили мероприятия по адаптации детей-мигрантов в образовательные пространство и среду школы. Пожелание авторам продолжить дальнейшую работу в этом направлении

Боевики
Детективы
Детские книги
Домашние животные
Любовные романы