методики преподавания

Комментарий к книге Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие

Avatar

autoreg874472775

Авторы книги – известные ученые и педагоги. Огромный научный потенциал и педагогический опыт позволили написать замечательную книгу. Он незаменима для руководителей образовательных учреждений, учителей информатики (и не только). актуальность подтверждается тенденцией цифровизации экономики, социальных процессов в России и других странах.

Коллектив авторов, Примерные основные образовательные программы по направлениям подготовки УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» (бакалавриат). Том 2
Алевтина Дейкина, Аксиологическая методика преподавания русского языка
Анна Шилакина, Елена Кокорева, Информационно-компьютерные технологии как средство подготовки обучающихся в вузе к научно-исследовательской и психодиагностической деятельности
А. Шарухин, Военная педагогика. Учебник для военных вузов
Мария Победоносцева, Александр Захаров, Надежда Самылкина, Нино Нателаури, Татьяна Захарова, Организация современной информационной образовательной среды. Методическое пособие
Александр Прудкий, Татьяна Попова, Экскурсии по физике: учебно-профориентационный аспект
Валентина Ермакова, Изучение синтаксиса русского языка: методика, типы и структура занятий
Сборник, Михаил Велижев, Кембриджская школа. Теория и практика интеллектуальной истории
Зинаида Шелестова, Принципы театральной педагогики как основа обучения студентов искусству художественного (выразительного) чтения
Валерий Доманский, Литература и культура. Культурологический подход к изучению словесности в школе
Сборник статей, Актуальные вопросы лингвистики и лингводидактики: традиции и инновации. Часть 3
Людмила Безбородова, Теоретические и практические основы проектирования процесса музыкального образования младших школьников
Алевтина Дейкина, Владислав Янченко, История методики преподавания русского языка в биографических очерках
Зинаида Шелестова, Выразительное чтение в вузе и школе
Станислав Махов, Педагогика физической культуры
Григорий Ковалев, Оксана Дементьева, Социальное партнёрство в образовании
Ольга Даутова, Образовательная коммуникация. Традиционные и инновационные технологии
Дэйв Берджес, Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными
Валентина Маняхина, Татьяна Захарова, Ирина Смирнова, Махмашариф Мирзоев, Александр Нижников, Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и педагогическом вузе
Леонид Харченко, Преподаватель современного вуза: компетентностная модель

Рецензия на книгу Обучение как приключение. Как сделать уроки интересными и увлекательными

Avatar

Annetka

Книга, определённо, вдохновляющая!

Есть мысли, которые уже встречались мне в другой «литературной» педагогике – использование подходящей музыки на уроках («Моцарт»), например; есть идеи, которыми уже никого не удивишь, по моему мнению – это «кинестический крючок», «Пикассо»(представление уч.материала при помощи рисунка, фото и пр.), «реквизит»; есть абсолютно нереальные для нашей школы предложения – типа, «Дизайн интерьера» (изменение внутреннего облика кабинета для каждого «удивительного» урока) и «Костюм» (изменение внешнего облика учителя для определённых уроков – не открытых уроков!)…

И всё же, при всей «американости» этой книги, она может воодушевить и подтолкнуть к действию даже замученного ФГОСами учителя :)

Читайте! Вдохновляйтесь! И пусть «каждый ваш урок будет, как серия любимого сериала», потому что это всё «ради будущего».

Боевики
Детективы
Детские книги
Домашние животные
Любовные романы