Биографии и Мемуары

Книга про учителя литературы, поэта, музыканта. С изящными, мистическими переплетениями с современностью, что добавляет актуальность и живость всему происходящему. Очень оптимистичная, жизнеутверждающая книга, поэтому можно её рекомендовать не только взрослым, но и подросткам.

Замечательно выстроена композиция. Всё продумано. Нет этого «кстати, о птичках». Интересные, содержательные, даже захватывающие, философские диалоги, из которых узнаёшь что-то новое или вспоминаешь старое, что тоже хорошо.(Особенно понравился разговор в главе «Возвращение»). Очень понравились эпиграфы. Люблю такие интригующие эпиграфы. (Набокова тоже люблю). Уже первый – из «Подлинной жизни Себастьяна Найта» – интригует и, как мне показалось, связан с последующими, особенно с мыслью физика Стивена Хокинга (несмотря на то что Набоков был верующим человеком, а Хокинг – атеист, их мысли похожи). Если бы надо было перечислить проблемы, которые поднимаются в книге (как на уроках литературы), то я бы перечислила следующие: 1. Проблема Времени и связи времён ( Времени «не существует…одна часть его уже была, но её уже нет. Другая будет, но её ещё пока нет) 2. Проблема Вечности (Дано ли нам почувствовать Вечность? Когда мы ближе всего к Вечности? „Интересно всё-таки устроено человеческое сознание: когда нам плохо, оно бросается на поиски того, что страдания когда-нибудь кончатся, и, заметь, всегда их находит. А вот счастье усыпляет сознание, счастью подавай Вечность – ни больше ни меньше. И..счастливый человек способен эту Вечность почувствовать“). 3. Проблема смерти и бессмертия души. 4. Проблема памяти. 5. Проблема творчества (и связанные с ней проблемы вдохновения, читательского восприятии). 6. Проблема влияния книги на судьбу, жизнь человека. 7. Проблемы любви, счастья („Что же соединяет людей в единый сплав, когда соприкосновение душ не поверхностное, когда каждая молекула сливается с каждой молекулой? Почти химическая реакция с образованием нового вещества…“). 8. Проблема отцов и детей. 9. Проблема детства („Может быть, в детстве душа ещё не покрылась панцирем и вокруг сердца не сформировалась броня. Ещё все слова – честные, все чувства – неистовые. И содержание мыслей, поступков, бесед ещё не столь принципиально, и гораздо важнее – дружный смех, общие горести и радости…“ Или: „детскую природу, как и мировую историю, не изменить“) 10. Проблема дома, воспитания, школы 11. Проблема поэта и поэзии. Хочется сказать и о языке книги: он образный, много интересных сравнений, олицетворений, метафор. Спасибо за доставленное удовольствие!